батьківські збори

     Шановні батьки! На Вас чекає дуже прекрасний і відповідальний період життя – ваша дитина йде до 1 класу. Як дитина налаштується на навчання, які знання здобуде в початковій школі – залежатиме  її  подальше  життя  та  доля. Ми повинні з вами пам’ятати, що наші діти зовсім на нас не схожі і не схожі на тих першокласників, які навчались у 1 класі 5-6 років тому. Адже змінилось суспільство, змінились відносини між людьми, змінилась природа і час.
   Фізіологічна особливість дитини в тому, що вона як губка вбирає в себе найменші зміни в середовищі, що її оточує: на сьогоднішній день це стрімкий розвиток інформаційних технологій, всепоглинаюча мережа Інтернет. Тому, коли дитина приходить до школи, то вона очікує і хоче бачити всі принади навколишнього сучасного світу і в школі:

•  це яскраві ілюстрації, фільми;
• електронні ігри;
•  спілкування з іншими однолітками в мережі Інтернет.

    І коли  в школі цього не має, то в дитини викликає підсвідоме розуміння того, що життя це щось одне, а школа це щось старовинне, незрозуміле, відірване від життя, а значить і всіх вимог, що ставить перед нами школа дотримуватись  необов’язково. Втрачається інтерес до навчання. А це  найстрашніше, що може бути у молодшому шкільному віці. Адже саме початкова школа закладає фундамент для здобуття будь-якої освіти. 

   Розуміння необхідності створення спеціальної системи освіти для дітей і молоді прийшло сьогодні і в Україну, а саме виховати інтелектуальну еліту нації. Науково-педагогічний проект «Інтелект України» ввібрав усе найкраще з відомих педагогічних проектів .

Метою науково-педагогічного проекту «Інтелект України» є впровадження в національно освітній простір системи пошуку, навчання та виховання здібних дітей і учнівської молоді.

На основі багаторічної пошукової праці провідних спеціалістів  Академії педагогічних наук України , інституту інноваційних технологій міністерства освіти України і багатьох педагогічних працівників було розроблено спеціальні навчальні плани і  навчальні програми які були затверджені наказами Міністерства освіти і науки, молоді та спорту  України.

 Вони дозволяють:

-         Розвинути математичні здібності дітей, створити передумови для успішного засвоєння шкільного курсу математики, успішної участі в олімпіадах з математики.

-         Сформувати навички раціонального читання, створивши передумови для успішного засвоєння предметів гуманітарного циклу.

-         Вільно спілкуватися іноземними мовами (англійська мова вивчається на поглибленому рівні за програмою спеціалізованої школи).

  Науковий керівник проекту – Гавриш Ірина Володимирівна, доктор педагогічних наук, професор кафедри педагогіки і методики професійної освіти Харківського національного університеті імені Г.С. Сковороди.. На сьогоднішній день за даним проектом працює багато шкіл Київської області: Васильківський р-н., м. Ірпінь, м. Бориспіль, Києво-Святошинський р-н., м. Біла Церква, м. Сквира .  

Основні правила проекту:

Розробники проекту виходили з того, що навчаючись у школі

-         дитина може бути успішною і має бути успішною у школі;

-         дитині має бути цікаво на уроках;

-         дитині має бути комфортно  і затишно в класі.

    Першою особливістю дидактичної освіти у проектному класі «Інтелект України» є системна пропедевтика шкільної неуспішності з таких, традиційно складних для учнів основної та старшої школи, навчальних предметів як математика, фізика, хімія, біологія та географія. Автори проекту вбачають потужний дидактичний потенціал в досягненнях поставленої мети – зробити учня успішним.  Сформувати первинні уявлення про геграфічні, фізичні, хімічні, біологічні об’єкти, створивши передумови для якнайкращого засвоєння географії, хімії, біології, фізики (навчальні предмети «Я і Україна», «Еврика»).

            Так навчально- методичні комплекти з математики побудовані таким чином, щоб забезпечити подолання основних причин, що виникають під час вивчення математики. При доборі змісту задач на розвиток в учнів інтелектуальної креативності було враховано потужний потенціал олімпіадних завдань з математики, тому в підручники включили завдання підвищеної складності на основі олімпіадних завдань.

Розвиток просторової уяви

До загальношкільних предметів в цьому проекті введені нові: предмет «Еврика», на якому учні розвивають творчі, винахідницькі якості, кмітливість, працюють над рішенням складних задач.

    Другою особливістю дидактичної освіти у проектному класі є включення до навчального плану предмету «Навчаємося разом».

             Метою якого є формування в учнів ключової компетентності «умій учитися». При цьому навчально-методичний комплект з «Навчаємося разом» створено таким чином, щоб забезпечити

- формування в учнів усіх компонентів навчальної діяльності,

- навичок раціонального читання,

- розвиток пам`яті, уваги, мислення, усного та писемного мовлення.

            Таких якостей особистості як наполегливість, охайність, уміння долати труднощі, організовуватись. Системна робота з формування компетентності «умій учитися» здійснюється на уроках з усіх інших навчальних предметів.

   Третьою особливістю дидактичної моделі освіти в проекті «Інтелект України» є потужні міжпредметні зв`язки. Загально визнано, що ефефктивність процесу навчання підвищується за умов дотримання принципу подвійного входження освітніх цілей до змісту освіти.

Так , якщо на уроці «Я і Україна» вивчається тема «Перелітні птахи», то в цей день на уроці читання учні ознайомлюються з творами Василя Сухомлинського «Деркач і кріт» та «Соромно перед соловейком».

Як відомо найбільші утруднення при вивченні географії спричиняється тим, що учні на неналежному рівні знають карту. Казка Шарль Перро «Червона Шапочка», Франція, Париж.

            Четвертою особливістю дидактичної моделі освіти в проекті «Інтелект України» є включення до навчального плану нового предмету «Еврика» », на якому учні розвивають творчі, винахідницькі якості, кмітливість, працюють над рішенням складних задач.

            П`ятою особливістю навчання у проектному класі є створення на кожному уроці ситуації успіху, зацікавленості, комфорту. На всіх, без виключення, уроках фізкультхвилинки проводяться із використанням тематичних мультфрагментів. Наприклад, якщо на уроках читання у 1 класі діти читають казку Корнія Чуковського «Лікар Айболить», то на фізкультхвилинці використовуються фрагменти відповідного мультфільму, а під час роботи над текстом діти озвучують один із його фрагментів.

 На кожному уроці проводяться вправи змагального характеру, які дуже подобаються дітям. «Великі перегони» з математики і української мови, «Зоряні перегони» з предмету «Я  і Україна», конкурс «Найрозумніший» - українська мова і читання.

Дуже полюбляють діти і хвилинки релаксації.

            Письмо – комплексний вид навчальної діяльності. Воно складається з цілої низки структурних компонентів, багатьох правил і умінь, оволодіння якими – складний, тривалий і нелегкий процес не тільки для шестирічних, а й взагалі для учнів початкових класів. Дитина, навчаючись писати, по суті повинна оволодіти трьома основними групами навичок, а саме:

а) технічними – правильно користуватися письмовим знаряддям, координувати рухи руки, дотримуватися гігієнічних правил;

б) графічними – правильно зображувати окремі букви, склади, слова, писати букви з необхідним нахилом, розміщувати їх рівномірно в слові і в рядку, правильно з’єднувати, дотримуватися визначеної віддалі між словами;

            Шостою особливістю дидактичної освіти у проектному класі «Інтелект України» є використання високоефективних педагогічних технологій. Так формування навичок каліграфічного письма здійснюється з використанням алгоритмів написання букв і з`єднань, формування культури грамотного письма з використанням алгоритмів перевірки правильного написання слів і речень. Велику роль відіграють алгоритмічні методи навчання під час формування в учнів умінь розв`язувати задачі й приклади на уроках математики та «Еврики».

             Проект пропонує вже з другого місяця навчання читання народних казок, роботу з ними. А представлений аудіо - і відеосупровід дозволяє вчителеві, без будь-яких зусиль, вмовлянь, пояснень необхідності навчитися добре читати, зацікавити учня, виховувати читацький інтерес.

   Під час роботи на уроках у дітей відбувається потрійне сприйняття матеріалу: бачу, чую, роблю (творю, перетворюю тощо). Зразу тренується і розвивається одразу декілька видів пам’яті: зорова, слухова, образно-логічна, емоційна і наочно- образна, механічна.

            Люди з наочно-образним типом пам’яті добре запам’ятовують наочні образи, колір, звуки, обличчя і ін. люди з словесно-логічним типом пам’яті, добре запам’ятовують словниковий, нерідко абстрактний матеріал: поняття, формули, символи і ін. Люди з емоційним типом пам’яті, добре запам’ятовують пережиті ними почуття.

            Звісно, це дає кращі результати в навчанні, засвоєнні нового матеріалу,                      « вирощуванні нових інтелектуалів країни».

         Програма розроблялася в такий спосіб, щоб, враховуючи вікові особливості учнів, не лише зберегти, а й збільшити їх інтерес до навчання. Завдяки міжпредметним зв'язкам, засобам наочності та відеоматеріалам, об'єкт вивчення стає більш зрозумілим та цікавим.

            Приміром, на уроці читання діти вивчали оповідання про соловейка, а вже на уроці "Я і Україна" вони дізнаються про класову та видову приналежність цього птаха, спосіб життя, проглядають відеофрагмент з соловейком, чують його спів.

     Дуже важливим питанням для Вас, як батьків є питання:

1. «На яку саме дитину орієнтований даний проект?»

            Хочу сказати, що даний проект не спрямований спеціально на розвиток математичних, чи мовленнєвих здібностей, чи на розвиток художньо-естетичного смаку. Це комплексна програма , яка закладає якісний фундамент для оволодіння різними науками, різних напрямків. Цей проект дає комплекс знань, умінь, навичок для всебічного розвитку особистості.

            Звичайно, шановні батьки майбутніх першокласників, вирішувати Вам де і як буде навчатись Ваша дитина. Головне –зробити правильний вибір. 

            Хай Вашим дітям стеляться сонячні дороги в широкий світ знань, умінь і звершень.

             Якщо ви хочете бачити свою дитину успішною – це в ваших силах. Бо якщо ви мрієте про щось, ви можете це здійснити.