4 клас

Мета:  Закріпити знання дітей про морфемну будову слова, уявлення про спорідненість слів, знання про корінь, префікс та суфікс як значущих частин слова.

Вчити самостійно виконувати морфемний аналіз простих за будовою слів; утворювати за поданими схемами. Навчати учнів точно і правильно висловлювати свою думку, спонукати дітей до міркувань, порівняння.

Розвивати навички каліграфічного грамотного письма.

Виховувати любов до природи, до краси рідного краю.

Обладнання:  малюнок Зими, сніжинки, картки схеми слів, алгоритм розбору слів за будовою.

Тип уроку: урок закріплення матеріалу.

                                               Хід уроку

I Організаційний момент

                                               Продзвенів уже дзвінок

                                               Починається урок

                                               Він зимовий і цікавий

                                               Тож гостей зібрав чимало

                                               Повернімося обличчям до гостей

                                               І лагідно промовим: „ Добрий день!”

2. Мотивація

   Чи готові до уроку ?

   Починаємо роботу.

       Візьмемо ми цей девіз:

       «Будь уважним, не лінись!»

II Актуалізація знань.

         Подивіться, діти, уважно навколо себе і скажіть, що змінилося в нашому класі? Чого вчора ще не було, а сьогодні є ?( З’явилися сніжинки на вікнах). Чарівниця Зима трішечки подобрішала, потеплішало, і вирішила подарувати нам свої перлинки-сніжинки. Вона засипала і наші віконця, і мій стіл, навіть нашу дошку. І я здогадуюсь, що це не прості сніжинки. Вони принесли нам цікаві завдання від Бабусі Зими. Як ви думаєте, чи зможемо ми ці завдання виконати? Що ж спробуємо?

III Оголошення теми і мети уроку  

-         Тож зимова тема буде у нас на уроці мовленевою темою, розкриваючи зміст якої ми повторимо морфемну будову слова, тобто узагальнимо знання про спорідненість слів, про частини слова: корінь, префікс, суфікс, закінчення – як значущі частини слова.

 IV Каліграфічна хвилинка

Діти, чи любите ви зиму? А чому і за що? Слова „сніг”

допомогли нам провести каліграфічні вправи.

-         Який перший звук у слові „ сніг „ ?

-         Охарактерезуйте його. (приг., тв., глухий)

-         Якою буквою він позначається?

Сс сн сл ск

-         Із розсипаних складів скласти і записати слово.

         Ка сні жин – сніжинка

Списати речення. Визначити його граматичну основу.

В повітрі кружляють пухнасті сніжинки.

Перевірка визначення основи.

-         Що утворює основу речення?

V Повторення і закріплення знань

1.     Робота з перфокартами.

( вставити пропущені букви )

оз...ро                              гл...бокі

с...ло                                ш...рокі

з...ма                                т...хенько

Перевірка роботи ( колективно )

Доведи правильність вставленої букви.

Як перевірити слово з ненаголошеним голосним?

2.   Проблемні  запитання

Сніговій                           сніговій

Хурделиця             снігопад

Метелиця                         сніг

Завірюха                         сніжинка

Заметіль                           Снігуронька

Віхола                    засніжений

-         Чим відрізняються слова першого  стовпчика від слів другого стовпчика? (Слова – синоніми, спільнокореневі.)

-         Які слова називають синонімами?

-         А які спільнокореневі

Списати тільки спільнокореневі слова, виділивши корінь.

-         Що називають коренем слова?

-         Чому слово „ Снігуронька” пишеться з великої букви? (Ім’я казкової героїні.)

-         Яке мовне явище спостерігаємо у словах” сніг, сніжок” (чергування приголосних звуків)                

Відпочинемо і перевіримо вашу уважність.

         „Знайди зайве слово”    

Завдання: відшукати зайве слово, яке не є спорідненим з іншими.

Сирість, сирник, сирий, відсиріти.

Ножний, ножик, ножовий, ножівка.

Сова, совеня, совок, совиний,

Син, синок, синій, синівський.

Корені мають різне значення.

-         В якому із записаних слів є префікс? (засніжений)

Доведіть свою думку. Де стоїть префікс?

-         Яка його роль в словах?

Повторення правила про префікс.

За допомогою префіксів можна утворити антоніми. Що таке антоніми?

Той, хто отримає сніжинку, каже антонім до мого слова і називає префікс за допомогою якого воно утворене.

                            Вибіг – вбіг

                            В’їхав – виїхав

                            Вийшов – зайшов

                            Захід – схід

                            Заніс – виніс

                            Зачинити – відчинити

                            Вхід – вихід

                            Влетів – вилетів

                            Закопати – відкопати

Скажіть, будь ласка, коли в словах пишеться префікс с-, а коли з-

Робота в парах

Один з учнів записує слова з префіксом с-, другий з префіксом з-.

         ...казав, ...варити, ...терти, ...хопити, ...мішати, ...горнути, ...питати, ...в’язати.

Одна пара зачитує свої слова.

Що це за загадкові позначки прислав нам Дід Мороз? (схематичні позначення частин слова)

 Підберіть слова до схеми (усно)

А з якими іменниками ми найчастіше зустрічаємося взимку?  

Сніг, сніжок, ялинка, лід, снігур, сани, лижі, сніговик.

Серед слів записаних на сніжинках виберіть і запишіть у зошит ті, які відповідають даній схемі

Познач у словах суфікс. Де стоїть він у слові? Яку морфемну роль виконує суфікс?

VI Творча робота

1Відгадайте загадки

         В темнім лісі проживає,

         Довгий хвіст пухнастий має,

         Їй на місці не сидиться.

         Як зовуть її?

                                      (лисиця)

         Маленький я вухастий

         Попелястий, волохатий

         Я стрибаю, я тікаю.

         Дуже куций хвостик маю.

                                                        (Заєць)

         На дошці малюнки зайця і лисиці.

Скласти порівняльний опис, використовуючи слова із суфіксами.

         У лисиці очі, а у зайця оченята.

         У зайця вуха, а у лисиці вушка.

         У зайця хвостик, а у лисиці хвости ще.

Визнач суфікс? Яку роль він грає? Яке значення надав суфікс цим словам? (ласкавості, зменшення)

-         Що найбільше полюбляєте ви робити взимку?

Всі діти взимку з радістю ліплять сніговиків ( або снігову бабу)

На дошці – кола, частинки сніговита, всередині яких – корені, суфікси та закінчення слів.

Утворити із частин слова

       очк – біл – а

зір – онук – а

сон – чек – о

пуш – инк – а

Ви виконали і це завдання Зими. Може, хтось сам хоче з нею поговорити?

Візьміть кольорову картинку. Прочитайте слова. Складіть із ними спонукальне речення.

Зимонька, земелька, сніжок, пухнастий, вкрити.

Речення записати в зошити. Визначте в словах закінчення і основу.

-         Що таке закінчення? Для чого служать закінчення? Що таке будова слова?

-                        Діти, а для чого ви просили у зими багато снігу? (щоб кататися на санках, лижах, у сніжки гратися, щоб було багато хліба, щоб був добрий урожай.)

Бо недарма в народі кажуть:

Якщо сніг у січні глибокий – урожай буде високий.

Як снігами землю вкрито, то вродить в полі жито.

Зараз тільки й залишається просити Зиму про великі сніги, сподіватися на великий урожай.

VII Самостійна робота

Ось яка Зима! Не тільки сніжком нас балує, ще й нові цікаві ігри принесла.

І нарешті останнє завдання зими. Що ж вона ще пропонувала? Самостійну роботу. Розібрати за будовою слова.

Iв. Лісовий, столи, дощовий.

IIв. Зима, приліт, листочки.

VIII Підсумок уроку 

З яких частин складаються слова?

Які частини служать для утворення нових слів?

А без якої частинки не може існувати слово?

За хорошу роботу на уроці всім вам Зима дає гостинці.

(біля малюнка Зими увесь урок висіла торба з горішками, обгорнутими фольгою.)

IX Домашнє завдання

Поспостерігайте за візерунками на снігу, у садку, намалюйте їх у зошит. Придумайте 5 слів до схем.

1. Визнач закінчення (зміни слово).

2. Визнач основу.

3. Визнач корінь (добери споріднені слова).

4. Визнач префікс.

5. Визнач суфікс.

 Підводний

1. Підводного, підводним, підводного. Закінчення – -ий.

2. Основа – підводн-.

3. Вода, водичка, водянистий, підводний. Корінь (спільна частина) – -вод-.

4. Префікс – під-.

5. Суфікс – -н-.