Українська мова

Перевірна робота. Текст. Речення

1 варіант

1. Що виражає речення?

а) закінчену думку;

б) кілька слів.

2. Прочитай. Підкреслити речення. Поставити потрібний розділовий знак.

Цікаво спостерігати за

Ось прилетів до старого дуба дятел

Діти бережіть книгу

А ти допомагаєш своїм батькам

На дворі лютував

3. Визнач головні члени речення

Між високими травами в’ється стежка.

4. Встанови зв’язок слів у реченні

Школярі повісили на деревах годівниці

Школярі (що зробили?)____________________ ;

Повісили (що?)____________________________ ;

Повісили (на чому?)_________________________ ;

5. Поділити текст на речення

Їжачок боїться води хитра лисиця закочує їжачка в річку у воді їжачок

розгортається тоді лисиця хапає його зубами.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Спиши речення у такій послідовності, щоб утворився текст. Підкресли зачин тексту.

Посадив його у клітку.

Щиглик перестав співати.

Зимою Василько знайшов щиглика.

Хлопчик пожалів пташку і випустив її на волю.

2 варіант

1. Що таке текст?

а) слова;

б) зв’язані за змістом речення;

в) абзаци.

2. Прочитай. Підкреслити речення. Поставити потрібний розділовий знак.

Навесні кожен прагне

А ти посадив дерево

Виростай тополько до неба тягнися

Вчора ми дружно

Школярі обкапували деревця

3. Визнач головні члени речення

Білою скатертиною вкрилася земля.

4. Встанови зв’язок слів у реченні

Жайворонок літав високо в небі.

Жайворонок (що робив?)__________________.

Літав (де?) _______________.

Літав (як?) _____________________.

5. Поділити текст на речення

Галя і Петрик гралися в парку на снігу вони побачили знесилену пташку діти принесли її у школу пташка стала жити в клітці.

6. Спиши речення у такій послідовності, щоб утворився текст. Підкресли зачин тексту.

Посадив його у клітку.

Щиглик перестав співати.

Зимою Василько знайшов щиглика.

Хлопчик пожалів пташку і випустив її на волю.

Українська мова, 2 клас
Мовна тема №3
«Іменник»

І в.

1. Назви людей і тварин відповідають на питання

а) що? б) хто? в) який?

2. На питання що? відповідає слово

а) море б) моряк в) морський

3. Вибери рядок, у якому записані слова – назви істот.

А) Їжак, ліс, борсук.

Б) Дівчина, учень, малина.

В) Помідор, цибуля, огірок.

4. До назви кожного предмета дібрати назву багатьох:

один - багато

Секунда, театр, букет, лимон.

5. Записати слова у дві колонки за питаннями хто?, що?

Пролісок, учень, земля, будинок, горобець, дідусь.

6. Спиши текс, добираючи з дужок необхідну букву.

(А,а) ндрійко та (К,к)атруся пішли кататися на санчатах. З ними пішов (С,с)обака (Б,б)ровко. З вікна за ними спостерігав (К,к)іт (М,м)урко. Дорогою вони зустрілися із вчителькою (О,о)льгою (М,м)ихайлівною.

ІІ в.

1. Назви предметів відповідають на питання

а) що? б) хто? в) який?

2. Познач слово, яке відповідає на питання хто?

а) пенал; б) сонце; в) льотчик.

3. Вибери рядок, у якому записані слова – назви неістот.

А) Дуб, клен, береза.

Б) Шпак, сова, кінь.

В) Вчитель, школа, учні.

4. До назви кожного предмета дібрати назву багатьох:

один - багато

Диван, коридор, сорока, підручник.

5. Записати слова у дві колонки за питаннями хто?, що?

Гриб, білка, синиця, одяг, продавець, хліб.

6. Спиши текс, добираючи з дужок необхідну букву.

(Т,т)аня і (С,с)ашко живуть у селі (В,в)еселому. Після уроків діти приходять на ферму. (Т,т)аня годує корову (Л,л)иску і телятко(З,з)ірку. (С,с)ашко напуває молоком лошат (О,о)рлика і (С,с)околика.

Дієслово 2 клас

1 варіант

1. Підкреслити у прислів’ях слова, що означають дію предметів.

Бережи хліб на обід, а слово на відповідь.

Умій вчасно сказати і умій вчасно замовкнути.

Наша дума, наша пісня не вмре, не загине.

2. Із ряду слів , близьких за значенням , виберіть і вставте у речення найбільш влучні.

Зима. Сніг _____все навкруги. Сашко ________ на каток у хокей ______. По дорозі він ____ Іванка. Вони вдвох _____на каток.

Слова для довідок: вкрив, засипав, зібрався, пограти, погуляти, зустрів, побачив, пішли.

3. Дібрати слова протилежні за значенням.

Лягати, плакати, закривати, сваритися, загубити.

4. До назв предметів доберіть слова дії. Запишіть пари слів. З однією парою на вибір склади і запиши речення. Підкресли головні слова.

Сонце іде

Пташки щебечуть

Дощ світить

Блискавка повіває

Вітерець блискає

2 варіант

1. Підкреслити у прислів’ях слова, що означають дію предметів.

Бережи хліб на обід, а слово на відповідь.

Умій вчасно сказати і умій вчасно замовкнути.

Наша дума, наша пісня не вмре, не загине.

2. 2. Із ряду слів , близьких за значенням , виберіть і вставте у речення найбільш влучні.

Зима. Сніг _____все навкруги. Сашко ________ на каток у хокей ______. По дорозі він ____ Іванка. Вони вдвох _____на каток.

Слова для довідок: вкрив, засипав, зібрався, пограти, погуляти, зустрів, побачив, пішли.

3. Дібрати слова протилежні за значенням.

Лягати, плакати, закривати, сваритися, загубити.

Сонце іде

Пташки щебечуть

Дощ світить

Блискавка повіває

Вітерець блискає

Мовна тема. Прикметник

І в.

1. Слово довгий позначає:

а) назву предмета;

б) ознаку предмета;

в) дію предмета.

2. Як називається частина мови, яка називає ознаки предметів?

А іменник

Б прикметник

В прийменник

3. До слова дзьоб відноситься схема

А [– •|= •]

Б [= • –]

В [– • –]

4. Доберіть ознаку до назви предмета.

Клас (який?)______________ річка (яка?)_____________ цукерка (яка?)_____________ море (яке?)_____________

5. Підкресли прикметники і постав запитання.

Гриб, сонячний, квітуча, ловити, суничне, бігти.

6. До поданих прикметників добери слова із протилежним значенням.

З р а з о к : гарний – поганий.

Холодний ― ____________________________ .

Високий― ______________________________.

Радісний ― _____________________________.

ІІ в

1. Слово великий позначає:

а) назву предмета;

б) ознаку предмета;

в) дію предмета.

2. Як називається частина мови, яка називає ознаки предметів?

А іменник

Б прикметник

В прийменник

3. До слова гілля відноситься схема

А [– •|= •]

Б [= •|= : •]

В [= •|– •]

4. Доберіть ознаку до назви предмета.

Хліб (який?)______________ зима (яка?)______________ цукерка (яка?)_____________ яблуко(яке?)____________

5. Підкресли прикметники і постав запитання.

Похмура, рукавичка, новорічна, лікувати, лікарський, радість.

6. До поданих прикметників добери слова із протилежним значенням.

З р а з о к : гарний – поганий.

Теплий ― ________________________________.

Солодкий ― ______________________________.

Добрий ― ________________________________.