Ігри на уроках української мови

ЛІНГВІСТИЧНІ КАЗКИ

Казка про антоніми

Жили на одній вулиці по сусідству два хлопчики. І хоч однакові імена мали Антони, були вони зовсім різні. Один низький, інший високий, один добрий, інший злий, один щедрий, інший скупий. Виросли Антони і вирішили подорожувати. Той пішов на південь, а той - на північ. А коли прощалися, один плакав, а інший – сміявся. Не судилося Антонам повернутися в рідне село, і в пам'ять про них люди стали називати протилежні слова антонімами.

Казка про синоніми

В далекому гірському селі жила старенька мама і було у неї троє синів. Мужній – звали старшого, Хоробрий – середнього і Відважний – молодшого. Росли сини з дитинства чудовими людьми з добрими серцями і великою силою. Коли на рідне село напали вороги, благословила мати синів на бій. Перемагаючи ворога, вони були смертельно поранені. На очах у матері помирали сини від важких ран. З тих пір і стали слова-сини однієї матері «синонімами», хоч і звучать по-різному, та виходять з однієї сім'ї.

Казка про роди іменників

Давним-давно в одній країні жив собі король. Звали його Іменник. Іменник в усьому любив порядок. Був він дуже багатим і пишався цим.

Одного разу він завів собі великий журнал, щоб вести облік своїх підлеглих.

Ось прилетів метелик. Іменник сказав: «Він мій!» Заспівав соловей :«Він мій!», прилетів горобець – «Він мій!», стрибнув коник-стрибунець –«Він мій!», йде хлопчик -!Він мій!». Коли ж король побачив дівчинку, то сказав: «Вона моя!». Моя також земля, береза, осика, трава, білка і багато всього.

На все інше Іменник сказав: «Воно моє». Моє озеро, море, курча, кошеня, вікно, білченя та інше. Все було записано в журналі у три стовпчики:

«чоловічий рід - він мій», «жіночий рід – вона моя», середній рід – воно моє».

Казка про відмінки

Не далеко, не близько,

Не високо, не низько,

За чорнильними морями,

Паперовими горами,

В граматичному царстві,

В лісі Іменників,

На галявині Відмінювання

Жили-були брати-відмінки.

Усіх гостей, які з’являлися на галявині, вони запрошували до себе. На великий круглий стіл ставили самовар, смачне печиво, варення, вмощувались зручненько і слухали уважненько, що розповідав їм гість. Кожного цікавило своє.

Називний питає Хто ти? Що ти?

Хоче він про наслідки робот

І про себе чути лиш похвали.

Щоб тебе як приклад називали.

Родовий доскіпує свого –

Хоче знати він: Кого? Чого?

І про тебе знать, якого роду,

Що немає роду переводу.

Все Давальний дасть – не жаль йому,

Але хоче знать: Кому? Чому?

Знать про тебе, гожого на вроду,

Що даєш і ти свому народу?

У Знахідного свої потреби:

Він – Кого? і Що ? – питає в тебе.

І кого ми всі за друзів маєм,

І що друзі роблять нам навзаєм?

А Орудний хоче знать:Ким? Чим?

У труді орудуй разом з ним.

Хоче знать: що здатний ти утнути?

Чим ти сильний? Ким ти хочеш бути?

А Місцевий – Де? В якому місці?

Хоче знати – у селі чи в місті?

І на чай, і на пиріг,

А іще вона все знає,

Бо нічого не питає.

ІГРИ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

1. "Швидко слово називай - йому риму добирай"

листок — молоток, колобок- коса-роса, оса...

гілка - бджілка, сопілка... пеньок...

2. «Яке слово заховалось?»

Дорослий називає склади, а діти добирають слова за цими складами:
ма - мама, малина, машина... лі — літо, лікар, лінійка...

ко-котик, корова, коровай... со - рока, собака, сокіл...

3. «Четвертий зайвий»

Педагог називає чотири слова, діти визначають у якому слові немає потрібного звуку:
риба, окунь, морква, лікар; шило, кошик, миска, миша.

4.«3айве слово» Виключення:

корова, свиня, заєць, вівця; тарілка, миска, каструля, чайник, шафа

волошка, мак, пролісок, ромашка; береза, калина, клен, граб.

5. «Назви одним словом» Узагальнення:

шафа, диван, стілець, стіл - меблі; барвінок, фіалка, троянда, мак - квіти; комар, метелик, жук, мураха - горобець, перепілка, зозуля, чиж - птахи, комахи;

6. «Один - багато» (Однина та множина іменників)

ручка-ручки; книга —книги;

олівець - олівці; зошит - зошити;

7. «Два — один» Утворювати складні іменники з двох іменників:

небо і схил - небосхил; ліс і степ - лісостеп;

ліс і смуга - лісосмуга; птахи і ферма - птахоферма.

8. «Скажи навпаки» Вчити добирати слова-антоніми:

великий - малий; широкий - вузький;

холодний - теплий; товстий - тонкий.

9. «Такий самий!»

Доречно і точно вживати слова, близькі за значенням та функціональною ознакою: штани-шорти, брюки, рейтузи, джинси... дім-хата, будинок, намет...

10. «Великий малий» Підбір пестливих слів:

мама - мамочка; ваза - вазочка;

олівець - олівчик; кіт - котик.

11. «Зміни слово так, щоб воно закінчувалось на «і»

зоря - зорі; синець - синці; палець - пальці;

олівець - олівці; ранець -ранці; день - дні.

12. «Нове слово» У слові змінити голосний звук на «у»:

кіт - кут; сак - сук; лапа - лупа;

сам - сум; білка - булка; дати - дуги;

так - тук;, річка - ручка; сіть - суть.

13."Кому що потрібно"

Педагог називає професію, а діти називають необхідні для роботи предмети:

лікар - халат, ліки, термометр...

вчитель - книги, зошити, ручки, олівці...

кухар - продукти, ніж, каструля...

столяр - пилка, молоток, рубанок...

14. "Країна слів"

Пропонується за певний проміжок часу (хвилина) назвати якнайбільше слів, що називають предмети або дії, або ознаки. Повинен бути переможець. Заохочувати за допомогою фішок.

15. "Скажи - який"

Підбір прикметників до запропонованих іменників:

олівець - новий, великий, гарний, ребристий, кольоровий, тонкий, міцний; листок - осінній, жовтий, сухий, гарний, маленький.

16. "Сказати і почути"

Слова різної складової структури:

Пошепки - промовляємо слова із одним складом; Трохи - голосніше - двоскладові слова;

Голосно - трискладові;

Кричимо - чотирискладові слова.

17. "Продовжити ряд слів"

Педагог називає декілька слів, а діти слухають і визначають перший склад і додають слова з тим же початком.

морозиво - молоко, молоток, мова; село - семеро, середина, серп;

завод - заметіль, зайчик, забава.

18. "Доповни речення"

Влітку листочки на деревах зелені, а восени...

Трава влітку..., а восени... Влітку сонечко..., а восени...

19. "Мало"
Вчити утворювати однину іменників, які переважно вживаються у множині:

повіки - повіка; східці - східець; щаблі - щабель; листи - лист.

20. "Весела сімейка"

Правильно називати тварин та їх дитинчат: мама-лисиця, корова; тато - лис, бик; малята - лисенята, телята.

21. "Слова забули своє місце"

На матеріалі вивченого педагог розповідає вірш, зумисно переставляючи слова у реченнях, а діти його виправляють.

22."Добери якомога більше видових понять до вказаних слів"

Інструменти — це... Овочі - це...

23."Утвори нові слова"

Додати на початку або в кінці слова букву, щоб утворилося нове слово:

луг-плуг; рак-грак; мак-смак;

коса - косар; риба -рибак;. оса - коса.

24. "Назви якомога більше ознак пір року"

Осінь - яка?... Літо - яке?...

Зима - яка?... Весна - яка?...

25. "Відповідай швидко і точно"
Цукор солодкий, а сіль...
Слон великий, а миша...
Дерево високе, а кущ...

Міст широкий, а лінійка... Ніж короткий, а шабля...

26. "Добери якнайбільше слів"
Слова на позначення ознак тварин:

їжак - хитрий, колючий, маленький, спритний;

заєць - куцохвостий, боязкий, довговухий, несміливий, швидкий;

лисиця - руда, хитра, спритна, підступна.

27. "Магазин"

У першому відділі магазину продаються речі, у назві яких є м'які приголосні, у другому - тверді приголосні.

28. "Було чи буде"

Теперішній, минулий, майбутній час.

Діти слухають уривки з віршів і визначають: те, про що в них говориться, вже було, є чи буде.

29. "Розумники"

Здогадатись, якого слова не вистачає у римованому рядку. Сійся жито і пшениця, -

буде дітям -... (паляниця).

Для веселої малечі

Бублик вигляне із... (печі)

А рум'яний... (колобок)

Скочить прямо на зубок.

Виросте всього доволі

На широкім житнім... - (полі).

Запеклося сонце в хлібі,

Хто зростив його -... (спасибі).

(В. Крищенко)

30. "Запитую - відповідай"
Швидка логічна розминка.

- Яка пора року?

- Який зараз місяць,?

- Який сьогодні день?

- Який був учора?

- А післявчора?

31. "Хто це? Що це?"

Рідна, лагідна, найдорожча - хто? (мама) Запашний, білий, смачний - що? (хліб) Білий,холодний, пухкий –

Біле, солодке, соковите –

Пухнаста, руда, хитра -

Нова, цікава, бібліотечна -

Зелена, висока, новорічна -

Весняний, сонячний,теплий –

32. "Хто? Або що?"

Відповідай швидко і точно:

навчає...- співає... - продає... - друкує... -

лікує... - малює...- варить... - майструє... -

грає...- пише... - підмітає...- пиляє... -

33. "Хто це вміє робити?"

навчає, доглядає, турбується..., - (вихователь) любить, ремонтує, допомагає, виховує...(тато)

34. "Взяв я собі картинку"

Біля дошки розміщено ряд предметних картинок. Педагог визиває одну дитину, пропонує взяти картинку, назвати її і заховати за спину. Наступна дитина повинна назвати попередню картинку і свою, і так далі, поки діти не запам'ятають усі картинки.

35. "Хто як кричить?"

Від звуко-наслідуваних слів запропонувати утворити дієслова:
няв-няв - нявчить

ку-ку-ріку - кукурікає ква-ква - квакає

36. "Перестав усе, як треба"
Засобакали гавки,
Закицькали нявки,
Зажабали кваки,
Закачкали кряки,
Закізкали меки,
Забаранали беки.

За зірки сховалось небо, Перестав усе, як треба. (Т.Лисенко)

37. "Плутанина"

Геть усе, усе на світі переплутав хлопчик Вітя.

Каже: діти вчаться в полі, а комбайн працює в школі. Всіх людей стрижуть в лікарні, а лікують в перукарні. Книжки беремо в аптеці, ліки - в бібліотеці.

От який Вітьок дивак! Ти ж бо знаєш - це не так!

(Г.Малик)

38. "Доповни речення!"

Діти, звісно, вчаться в...(школі), А комбайн працює в...(полі). Ми лікуємось в... (лікарні),

А стрижемось в...(перукарні). Ліки беремо в... (аптеці),

А книжки - в...(бібліотеці).

39. "Нісенітниця"
Три ведмеді вухаті
Пішли сіно копати,
І картоплю косити,
І вирубувати жито,
Поливати будинки
Й будувати ялинки.

40. "Відповідай швидко і правильно"

Завдання

Без терпіння немає ...

Шила в мішку ...

Друга шукай, а знайдеш ...

Праця годує, а лінь ...

Учення світ, а невчення -...

Мала праця краща за велике ...

41. Склади ланцюжок із 10 слів, де кожне наступне слово розпочинається двома буквами попереднього:

тиша - шапка - калина

42.Змінюючи букви, утвори нові слова:

майка - гайка - чайка; дід -рід; сум - сам
тік - сон - ворона - рев -

гак- білка- гора- калина-

рило- суд- роса син-

річка - бук - карта - мак –

43.Склади правильно слово, запиши:

Ронаво - ворона

лібка - ітк -	мзиа-	рооска
овкв - еосл -	воса-	лисавь
вел - авод -	єазць-	рвеба -

44. Читаючи, думай, які інші слова заховались у цих словах?

ялинка - лин; яблуко - лук

клітинка - усміх - смак - липень -

щедрівка- трактор- жнива- грудень

шкура - пиріг - ведмідь -

чарівник - ніжка - листок -

45. Додати склад, щоб утворилось слово:

Гру - ша


по-	зо -	бере-	руч-
мали-	кали-	мо-	си-
сло —	сос-	ми-	доч
ко-	воро-	коро -

46. Дібрати слова, що означають видові поняття до узагальнювальних:

кущі-малина, шипшина, калина...
посуд - дерева - овочі - транспорт -

одяг - меблі - фрукти -

тварини - інструменти - птахи -

47. Прочитай і скажи, чи так буває; напиши правильно:

косар лікує - косар косить

друкар пиляє -

маляр косить -

трава гримить -
лікар варить -

кухар фарбує -

струмок повіває -
столяр друкує -

грім зеленіє -

вітерець дзюрчить -

48. З букв одного слова скласти і записати кілька нових слів:
айстри -рис, тир, старий
жайворонок - сінокосарка -
ластівка - листоноша -